رحلة أحمد خالد في تعليم الماث: من الصف التقليدي لعالم “ماث بوك” و”فكرة في الماث”

أحمد خالد فعلاً مدرس مميز، معروف بشغفه وطاقته الإيجابية اللي بتغير مفهوم الطلاب عن الماث، وابتكاراته زي “ماث بوك” و”فكرة في الماث” اللي بتدى أمل لكل طالب يتعلم ويحب المادة.
أحمد خالد.. مدرس الماث اللي غير مفهوم المادة عند كل طالب وشغوف ينقلها بأسلوب مبهر. هو مش مجرد مدرس، ده مرشد بيخلي الماث سهلة وممتعة بجد، سواء لطلاب الناشونال أو الإنترناشيونال.
نجاحه بفضل الله سبحانه وتعالى مش بس في قدرته على الشرح، لكن في تأسيس ثقة الطلاب بنفسهم، وابتكاره “ماث بوك” و”فكرة في الماث” على فيسبوك، إنستاجرام، تيك توك ويوتيوب، اللي بقت من أهم المصادر التعليمية المليانة طاقة إيجابية وحب للتعلم.
أحمد خالد ثابت على رؤيته في جعل الماث مش مجرد أرقام ومسائل، لكن رحلة ملهمة للتفكير والنجاح، وعنده قدرة غير عادية على التواصل مع الشباب بدفء وصبر. وهو دايمًا مثال لمدرس بيحب عمله وبيسعى يصنع الفرق في مستقبل أجيال كتير.
أحمد خالد، مدرس ماث ناشيونال وانترناشيونال في أكتوبر، وشغفه هو تحويل البعبع اللي ناس كتير بتخاف منه أو تزهق منه، لحاجة ممتعة وسهلة لكل طالب. بنيت خبرته على مدار سنين طويلة في التدريس بدأت في بلده في محافظة كفرالشيخ، وعرف إن الحل مش بس في شرح المناهج التقليدي، لكن في استخدام طرق حديثة تجذب الطلاب وتشجعهم على المشاركة والفهم الحقيقي.
بدأ مشروعه الرقمي لما قرر يعمل قناة “ماث بوك” و”فكرة في الماث” على جميع منصات التواصل الاجتماعي بهدف إن كل طالب يقدر يتعلم الماث بطريقة تناسبه، وبشكل مبسط وكريتف بعيد عن تعقيد الأرقام والمعادلات. الفيديوهات اللي بيقدمها مصممة بشكل جذاب، بحيث كل درس يتحول لتجربة تعليمية ممتعة، مش مجرد درس جاف.
مؤمن إن أساليب التدريس لازم تكون متنوعة، عشان كدة بيطبق شغله عملي بالفيديوهات القصيرة، والمسابقات، والشرح بالكوميكس، والأمثلة الواقعية اللي بتوصل المعلومة بسرعة. ده غير إنه بيركز على بناء ثقة الطالب في نفسه بنفس الوقت، لأن الماث محتاج عمق فهم مش حفظ.
ننصح بمتابعته على ماث بوك وفكرة في الماث عشان تبقى معاه خطوة بخطوة في كل التحديات والشروحات الجديدة، وهتلاقي معاه طريقة تخليك تستمتع بالمادة وتتفوق فيها، مهما كان مستوى صعب.
في النهاية، هدفه يغير مفهوم الماث من مادة معقدة لفرصة تعلم حقيقية تبني مستقبل كل طالب بعقل قوي وأدوات تفكير حقيقية